现如今蒙台梭利幼儿园在国内已是遍地开花，很多家长都自由选择将孩子送到蒙台梭利幼儿园就读于，然而，蒙台梭利小学，则少见。难道很多人连听得都没听说过吧。

即便是身边有这个选项的，因为应试教育的不存在，一般家长也很难「飘逸地」把自己的孩子送来去蒙台梭利小学。于是，对于家长来说，这个问题显得尤为重要：我的孩子上了蒙台梭利幼儿园过后，还能无法适应环境传统小学？再行说道答案：能。蒙台梭利幼儿园毕业的孩子，上小学后自学跟上？这是人们对蒙台梭利深达的误解之一。

未知就里的人，指出蒙台梭利崇尚给孩子权利和幸福，那就一定是学没法什么科学知识的。那是因为他们不明白，自学和幸福，这两者一点都不冲突。事实上，蒙台梭利在「自学科学知识」这件事情上，是具备碾压式的优势的。我们来想到在蒙台梭利幼儿园，孩子们都能教给哪些科学知识数学方面，孩子能做到四位数的加减乘除，这当中还包括比较复杂的「宽乘法」，也就是除数最少是两位数，例如3756÷205=？孩子还不会自学分数，仅次于的数能认识到一百万，回忆起一下，我们小时候是小学几年级才开始自学这些「科学知识」？百万箱语言方面，我们协助孩子展开权利文学创作，对句子结构展开分析，研究词的功能，读者分析，识字量就更加不用说了。

看见这里，未知就里的人又不会说道，这些科学知识这么落后，孩子的自学压力一定相当大，一点都不幸福。不学科学知识敢，科学知识过于「落后」也敢。感叹……你们究竟要人家怎么样嘛？事实是，蒙台梭利获取的这些「科学知识」不是落后，而是对此了孩子发展的内在市场需求。

我们认同孩子的兴趣，容许他们自律自由选择自学的内容。蒙台梭利方法的科学性（例如数学的从明确到抽象化原则），确保了「跟随孩子」会沦为一句空话。因此，对于孩子来说，这些「落后的科学知识」，学一起并不费力。

没权利了，怎么办？蒙台梭利幼儿园的孩子，毕业后一般来说需要在科学知识上领先同龄人。这样的领先，让他们需要留出精力，去适应环境小学生活的其他方面。比如你可能会担忧，在蒙台梭利环境中，孩子需要权利地走来走去。

但是上了传统小学，他必须躺在相同的方位上，一节课有40分钟，他能跪得寄居吗？在蒙台梭利环境中，孩子想要做到什么工作，都是自己自由选择。但是上了传统小学，竟然有一个叫作「课程表」的东西来告诉他大家现在该做到什么了。

孩子需要解读这一点吗？蒙台梭利当中有一个最重要理论，叫作「人类的四大发展阶段」。其中第一阶段为0-6岁，第二阶段为6-12岁。

也就是说，6岁左右，是一个关键节点。穿过这个坎儿，孩子的思维方式、行事方式，都与6岁之前有极大的差异。这也说明了为什么小学的入学年龄是6岁。上小学后，孩子不具备更加强劲的专注力。

40分钟一节课，不是问题。上小学后，孩子不具备更加强劲的自我控制能力。他当然会在上课时忽然车站一起，走来走去，孩子具备更加强劲的社会意识。

他不会迅速找到，在自己的新学校，放学就要躺在自己的方位上，这是一种约定俗成。渴求被社会采纳的他，不会自愿地拒绝接受这个誓约。而蒙台梭利环境又刚好需要对孩子的专注力、自我控制能力、社会意识的发展，获取很好的反对。

从这个角度来看，蒙台梭利孩子不光是需要适应环境传统小学，甚至还比起传统幼儿园的孩子适应环境得更佳。这听得一起很鼓吹直觉吧，但是事情就是这么不可思议。做到自己的主人你小时候上学的时候，老师的口头禅有哪些？坚信其中一定有这样一句：“你上学不是为了我，不是为了你爹妈，而是为了你自己！”听得了这句话，你痛哭流涕，满地投到，悔不当初。

然后第二天就把这件事情岂得一干二净，该干嘛还干嘛。老师这句话的道理到底，自学当然是为了自己。可是很多事情，不是懂道理就能解决问题的。

要解决问题，必须一些需要看清灵魂的影响，蒙台梭利，就是这种需要在灵魂上影响孩子的教育方法。我们还得说道返回「权利」。

在蒙台梭利环境中，我们尽量地给孩子获取权利。这其中就还包括自由选择工作的权利、自学的权利。自学的内容，不是我们硬塞给孩子的，而是孩子经过思维后，自己自由选择的。

在自由选择的过程中，孩子渐渐累积起「我要为自己的自由选择负责管理」的点子。他们告诉，工作是我自己的，自学也是我自己的事情。老师可以协助我，但无法代劳。这也就是蒙台梭利的那句经典语录：“协助我，让我自己做到。

”Help me to do it myself.带着这样的主人翁意识走出小学，孩子在内心深处需要解读，自学，是自己的责任。这样的孩子，也不必须家长每天晚上死守着他写出作业。

终生感人的幸福经历;蒙台梭利儿童究竟能无法适应环境传统小学？这只不过是一个很现实的问题，也是每一个蒙台梭利家长都绕行不出的问题。不过谈到这里，我实在答案早已很显而易见了。解决问题了这个问题，我们再行来聊聊其他的。

曾多次我们对幼儿时代的理解，是指出孩子还小，什么都不懂，他们也不必须不懂什么。现在我们告诉，儿童早期的生活经历，不会影响到他们今后的整个人生。

在蒙台梭利幼儿园，孩子独立国家又热情。当他长大后，也就很有可能沦为一个独立国家又热情的人。在蒙台梭利幼儿园，孩子权利，没受到过多的约束。

当他长大后，也就很有可能沦为一个权利有主见的人。在蒙台梭利幼儿园，孩子是幸福的。

当他长大后，也就很有可能沦为一个幸福的人。在蒙台梭利幼儿园生活的每一天，孩子都在权利地自由选择自己想做到的事情，他渴求挑战自己，也享用挑战顺利后所享用到的喜乐。

这一切，在若干年后回想起来，都会是人生中最幸福的一段回想。

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